La quimioterapia y su incidencia en el desarrollo de las funciones cognitivas como la atención y memoria en pacientes infantojuveniles oncológicos.

MSc. William Josué Topón Toledo; Ph.D. Juan Francisco Toro

doi:10.66927/unnival.v4i2.106

Autores/as

MSc. William Josué Topón Toledo Universidad Estatal de Milagro (UNEMI) https://orcid.org/0009-0005-1058-5203
Ph.D. Juan Francisco Toro Universidad Internacional Iberoamericana https://orcid.org/0000-0002-9050-7416

DOI:

https://doi.org/10.66927/unnival.v4i2.106

Palabras clave:

Neuropsicopedagogia, Quimioterapia, Atención, Memoria, Funciones cognitivas.

Resumen

La presente investigación está orientada a indagar sobre la correlación existente entre los procesos de quimioterapia y su incidencia en torno al desarrollo de las habilidades cognitivas tales como la atención y memoria en la población escolar infantojuvenil oncológica ecuatoriana. No cabe duda de que la memoria y la atención son herramientas claves para el aprendizaje, pues estos procesos mentales son indispensables para aprender a lo largo de la vida, es por tanto necesario comprender la incidencia de la quimioterapia en el desarrollo de las funciones cognitivas.

Para cumplir con dicho fin, el presente artículo de revisión, se desarrolló una investigación desde el campo neuropsicopedagógico en el que se revisó diversas revistas, investigaciones previas, papers y artículos nacionales e internacionales. Todo esto con el fin de asentar las bases teóricas que evidencien las incidencias de la quimioterapia en el correcto desarrollo cognitivo de los pacientes infantojuveniles oncológicos.

Los hallazgos realizados en el presente artículo, corrobora la relación que existe entre la quimioterapia y el desarrollo de las funciones cognitivas, pues a mayor tiempo de exposición al tratamiento, mayor repercusión existe en los procesos cognitivos como la atención y la memoria, lo cual implica que los paciente infantojuveniles, requieren no solo de la continuidad educativa, sino que también de la intervención temprana en áreas neuropsicológicas y psicopedagógicas.

Citas

Álvarez, M., & Rivera, K. (2014). Taller de estimulación cognitiva para niños con cáncer. Obtenido de Universidad pedagógica nacional. México. Recuperado de: http://200.23.113.51/pdf/30322.pdf

Anderson. D., Rennie K., Ziegler. R., Neglia. J., Robison. L., Gurney. J. (2001). Medical and neurocognitive late effects among survivors of childhood central nervous system tumors. Cancer An international Interdisciplinary Journal of the American Cancer Society. Volume 92, Issue 10. https://acsjournals.onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1002/1097-0142(20011115)92:10%3C2709::AID-CNCR1625%3E3.0.CO;2-D

Arnold, G. (2016). Atención encubierta: definición y ejemplo. Study.com. https://study.com/academy/lesson/covert-attention-definition-example.html

Blanco, J., Miguel, V., García, V. y Martin, P. (2017). Neurociencia y neuropsicología educativa. Ministerio de Educación, Cultura y Deporte. Secretaria de Estado de Educación Formación Profesional y Universidades. Centro de Innovación e Investigación Educativa CNIIE. https://es.scribd.com/document/423359508/Neurociencia-y-Neuropsicologi-a-educativa

Campos, A. (2010). Neuroeducación: Uniendo las neurociencias y la educación en la búsqueda del desarrollo humano. Revista la educación. N°143. https://repositorio.upn.edu.pe/item/2aed2bbd-110f-4fd3-a399-32033afdb914

Carrasco, J., López, I., y Sevilla, A (2020). Beneficios de la musicoterapia como opción integrativa en el tratamiento oncológico. Psicooncología, 17 (2). http://dx.doi.org/10.5209/psic.68812

Castellino, S. M., Ullrich, N. J., Whelen, M. J., Lange, B. J., & Reductions-in-Cognitive Late Effects Team. (2014). Developing interventions for cancer-related cognitive dysfunction in childhood cancer survivors. Journal of the National Cancer Institute, 106(8), dju186. https://doi.org/10.1093/jnci/dju186

Congote, L. (2022). Aproximación neuropsicológica al deterioro cognitivo relacionado a la quimioterapia: una revisión sistemática. [Trabajo de fin de maestría previo a la obtención del título en Msc en psicología general]. Repositorio de la universidad del País Vasco. http://hdl.handle.net/10810/61877

Conklin, H. M., Ogg, R. J., Ashford, J. M., Scoggins, M. A., Zou, P., Clark, K. N., Martin-Elbahesh, K., Hardy, K. K., Merchant, T. E., Jeha, S., Huang, L., & Zhang, H. (2015). Computerized cognitive training for amelioration of cognitive late effects among childhood cancer survivors: A randomized controlled trial. Journal of Clinical Oncology, 33(33), 3894-3902. https://doi.org/10.1200/JCO.2015.61.6672

Coral, B, Martínez L, Maya N, Marroquín H. (2021). La neuroeducación y aprendizaje significativo. Estudio experimental en tres instituciones del nivel de básica primaria. Revista Unimar. 39(2):50-83. https://doi.org/10.31948/Rev.unimar/unimar39-2-art3

Chiriboga, M, Ruales, L y Gonzales, L. (2024). Efecto de la quimioterapia en el desarrollo físico e intelectual en niños de 0 a 15 años con patologías oncológicos, revisión bibliográfica. [Artículo científico previo a la obtención del grado académico de magister en enfermería con mención en enfermería oncológica]. Repositorio digital UNIANDES. https://dspace.uniandes.edu.ec/handle/123456789/18351

Egset, K. S., Røkke, M. E., Reinfjell, T., Stubberud, J. E., & Weider, S. (2024). Cognitive and behavioural rehabilitation interventions for survivors of childhood cancer with neurocognitive sequelae: A systematic review. Neuropsychological Rehabilitation. Advance online publication. https://doi.org/10.1080/09602011.2024.2314880

Escobar, A, Carmen C; y Rodríguez, D. (2023). Evaluación Neuropsicológica de las Funciones Ejecutivas en Población Pediátrica con Cáncer. [Trabajo de fin de grado previo a la obtención del título en psicología] Repositorio de la universidad de la Laguna. http://riull.ull.es/xmlui/handle/915/33328

Fernandez, R y Flores, J. (S.F) La memoria: bases fundamentales. Downciclopedia. https://www.downciclopedia.org/neurobiologia/la-memoria-bases-fundamentales.html

García, J. (2021). Afectaciones en las funciones ejecutivas de escolares tratados con quimioterapia. Universidad de Ciencias Médicas de Camagüey. Camagüey, Cuba. https://oncocienfuegos2021.sld.cu/index.php/oncocfg/conferencias/paper/viewFile/200/73

He, F., Huang, H., Ye, L., Wen, X., & Cheng, A. S. K. (2022). Meta-analysis of neurocognitive rehabilitation for cognitive dysfunction among pediatric cancer survivors. Journal of Cancer Research and Therapeutics, 18(7), 2058-2065. https://doi.org/10.4103/jcrt.jcrt_1429_22

Hove, M. J., & Martinez, S. A. (2024). Biological Psychology. ROTEL (Remixing Open Textbooks with an Equity Lens) Project. https://rotel.pressbooks.pub/biologicalpsychology/

Hurtado, L. (2018). Deterioro cognitivo en niños y adolescentes. Universidad Cooperativa de Colombia, Facultad de Ciencias Sociales, Programa de Psicología, Santa Marta, Colombia, 00000. Disponible en: https://hdl.handle.net/20.500.12494/5264

Ibarra, H. (2016). Incidencia de las neurofunciones en el proceso de lectoescritura en niños y niñas de segundo año de educación general básica [Tesis de maestría Universidad Tecnológica Equinoccial] http://repositorio.ute.edu.ec/handle/123456789/17084

Jacola, L. M., Edelstein, K., Liu, W., Pui, C. H., Hayashi, R., Kadan-Lottick, N. S., Srivastava, D., Henderson, T., Leisenring, W., Robison, L. L., Armstrong, G. T., & Krull, K. R. (2016). Cognitive, behaviour, and academic functioning in adolescent and young adult survivors of childhood acute lymphoblastic leukaemia: A report from the Childhood Cancer Survivor Study. The Lancet Psychiatry, 3(10), 965-972. https://doi.org/10.1016/S2215-0366(16)30283-8

Krull, K. R., Brinkman, T. M., Li, C., Armstrong, G. T., Ness, K. K., Srivastava, D. K., Gurney, J. G., Kimberg, C., Krasin, M. J., Pui, C.-H., Robison, L. L., & Hudson, M. M. (2013). Neurocognitive outcomes decades after treatment for childhood acute lymphoblastic leukemia: A report from the St. Jude Lifetime Cohort Study. Journal of Clinical Oncology, 31(35), 4407-4415. https://doi.org/10.1200/JCO.2012.48.2315

Lange M, Licaj I, Clarisse B, et al. (2019). Cognitive complaints in cancer survivors and expectations for support: Results from a web–based survey. Cancer Med. 2019; 8: 2654–2663. https://doi.org/10.1002/cam4.2069

Machado. F; Hinds. P. (2022) La comprensión de los adolescentes de los efectos adversos relacionados con la quimioterapia: un estudio de elicitación de conceptos scimago institutions rankings. Rev. Latino-Am. Enfermagem. https://www.scielo.br/j/rlae/a/vCdHzxN6h7ZGJDJ7Ltvf6jn/?format=pdf&lang=es

Mayo clinic. (2024). Quimioterapia. Mayo clinic. https://www.mayoclinic.org/es/tests-procedures/chemotherapy/about/pac-20385033

Mera C y Gómez B. (2020). Neurofunciones en la enseñanza preescolar: importancia en el proceso de enseñanza aprendizaje y la atención de salud. Correo Científico Médico, 24(1). https://doi.org/10.1016/j.apjon.2023.100334

Modelo Nacional de Gestión y Atención Educativa Hospitalaria y Domiciliaria (2016) Ministerio de Educación. Obtenido de https://educacion.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2017/04/Modelo-Nacional-Gestio%CC%81n-Atencio%CC%81n-Educativa-Hospitalaria-y-Domiciliaria-1.pdf

Orduña, B. (s.f). Qué es ka atención, test y tipos. Menteamente. https://www.menteamente.com/blog-salud-mental/test-atencion

Patel T, Johar P, Kanisetti V, Talacheru S, Avinash V, Das A, Sahu S, Goyal A, Szobody MW, Sayers T, Gullapalli S, Yallapu MM, Shaikh MH, Anand N, Potter-Baker K and Gadad BS (2025) Long-term neurocognitive and behavioral

Peng, L., Yang, L. S., Yam, P., Lam, C. S., Chan, A. S.-Y., Li, C. K., & Cheung, Y. T. (2021). Neurocognitive and behavioral outcomes of Chinese survivors of childhood lymphoblastic leukemia. Frontiers in Oncology, 11, 655669. https://doi.org/10.3389/fonc.2021.655669

Psicologos infantiles de Madrir. (s.f). La atención. Psise. https://psisemadrid.org/atencion/

Rodriguez F, Hinds P, Nascimento L. (2022). La comprensión de los adolescentes de los efectos adversos relacionados con la quimioterapia: un estudio de elicitación de conceptos. Revista latinoamericana. DOI: 10.1590/1518-8345.6245.3716

Romero Pérez, J., y Lavigne Cervan, R. (2004). Dificultades en el Aprendizaje Unificación de Criterios Diagnósticos. I. Definición, Características y tipos. Editorial Junta de Andalucía. Consejería de Educación. Dirección General de Participación y Solidaridad Educativa. I.S.B.N: 84-689-1108-9

Sánchez, A. (2005). Las Miradas del Orientador. Vol. III, N°6. https://remo.ws/revistas/remo-6.pdf

Schunk, D. (2012). Teorías del aprendizaje desde una perspectiva educativa. Editorial Pearson.

Semendric, I., Pollock, D., Haller, O. J., George, R. P., Collins-Praino, L. E., & Whittaker, A. L. (2023). “Chemobrain” in childhood cancer survivors—The impact on social, academic, and daily living skills: A qualitative systematic review. Supportive Care in Cancer, 31(9), 532.

Sharkey, C. M., Clawson, A. H., Mullins, L. L., Brinkman, T. M., Pui, C.-H., Hudson, M. M., & Krull, K. R. (2019). The relationship of child executive functions to parenting capacities in childhood acute lymphoblastic leukemia survivors. Pediatric Blood & Cancer, 66(8), e27761. https://doi.org/10.1002/pbc.27761

Toro J, Ávila, D, Vaca J y Ávila, J. (2025). Conexiones entre Aprendizaje Musical y Neuroplasticidad en Adolescentes Ecuatorianos. Reincisol. 4(7):1082-106. https://www.reincisol.com/ojs/index.php/reincisol/article/view/609/1315

Toro J, Rodríguez N. (2024). Desarrollo de las Áreas Neurofuncionales para el Fortalecimiento del Aprendizaje. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinaria. 8(3):4472-93. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v8i3.11662

Vélez A, Rodríguez, A y Chávez W. (2025). Impacto del tratamiento oncológico en las funciones ejecutivas de los niños en edad preescolar. Revista Científico-Académica Multidisciplinaria. Vol 10, No 5. https://www.polodelconocimiento.com/