Relación entre el Método de Enseñanza y el Rendimiento Académico: Presencial, En Línea e Híbrido

Resumen

Este estudio analiza la relación entre el método de enseñanza y el rendimiento académico de los estudiantes en modalidades presenciales, en línea e híbridas. La investigación tiene como objetivo comparar el impacto de estas modalidades sobre el desempeño académico, la satisfacción y la motivación de los estudiantes. La metodología empleada fue cuantitativa, utilizando un diseño correlacional. Se aplicó un cuestionario a una muestra de 600 estudiantes universitarios de diversas carreras, distribuidos equitativamente entre las tres modalidades de enseñanza. Las variables analizadas fueron Desempeño Académico, Satisfacción con la Modalidad de Enseñanza y Motivación y Participación en el Aprendizaje. Los resultados indicaron que los estudiantes en modalidad presencial tuvieron el rendimiento académico más alto (7.85), seguidos por los estudiantes en modalidad híbrida (7.40) y los de modalidad en línea (6.90). En cuanto a la satisfacción, los estudiantes presenciales reportaron la mayor satisfacción (4.35), mientras que los de modalidad en línea mostraron la más baja (3.50). La motivación y participación fueron también más altas en modalidad presencial (4.50) y más bajas en modalidad en línea (3.75). Se concluye que la modalidad presencial sigue siendo la más eficaz en términos de rendimiento, satisfacción y motivación, aunque la modalidad híbrida muestra resultados prometedores. Se recomienda mejorar las plataformas en línea para fomentar la interacción y la participación activa de los estudiantes