Humanización de la Educación Superior a través de Técnicas Socioemocionales y la Promoción de la Empatía

Resumen

El presente estudio investiga la humanización de la educación superior a través de técnicas socioemocionales, con el fin de fomentar la empatía y mejorar el bienestar emocional de los estudiantes universitarios. A nivel global, la educación enfrenta retos significativos para abordar el bienestar emocional de los estudiantes, especialmente en contextos académicos donde la presión y el estrés afectan el rendimiento. En América Latina, y específicamente en Ecuador, este tema cobra relevancia dado el creciente interés por crear un entorno académico más inclusivo y emocionalmente inteligente. El objetivo de esta investigación fue evaluar el impacto de las técnicas socioemocionales en las habilidades socioemocionales, la empatía y el bienestar emocional de los estudiantes de una universidad ecuatoriana. La metodología empleada fue cuasi-experimental, con un diseño pre-test y post-test. Se utilizó una muestra de 150 estudiantes de la carrera de Psicología, divididos en dos grupos: experimental (que recibió las intervenciones socioemocionales) y control (sin intervención). Los resultados revelaron mejoras significativas en todas las dimensiones evaluadas, con un aumento del 35% en las habilidades socioemocionales, del 40% en la empatía y del 25% en el bienestar emocional y académico, con valores p < 0.05, indicando cambios estadísticamente significativos.

Las conclusiones sugieren que la implementación de técnicas socioemocionales tiene un impacto positivo en el desarrollo integral de los estudiantes, favoreciendo un ambiente académico más saludable y resiliente. Se recomienda que las universidades continúen integrando estas prácticas en sus currículos.