La Implementación de Metodologías de Aprendizaje Basado en la Investigación para el Fomento de Competencias Científicas en Estudiantes Universitarios

Resumen

El desarrollo de competencias científicas en la educación superior se ha convertido en una prioridad global, especialmente en regiones como América Latina, donde persisten brechas entre el conocimiento teórico y la práctica investigativa. En este contexto, el Aprendizaje Basado en la Investigación (ABI) emerge como una metodología activa capaz de transformar los procesos educativos al fomentar el pensamiento crítico, la indagación y la autonomía del estudiante. Sin embargo, su implementación en entornos universitarios aún enfrenta desafíos estructurales y metodológicos. El presente estudio tuvo como objetivo analizar el impacto de la integración de metodologías de Aprendizaje Basado en la Investigación en el desarrollo de competencias científicas en estudiantes universitarios. Se empleó un enfoque cuantitativo con un diseño no experimental, descriptivo-correlacional. La muestra estuvo conformada por 265 estudiantes de pregrado, seleccionados mediante un muestreo probabilístico estratificado. Se aplicó un cuestionario tipo Likert estructurado en tres dimensiones: implementación del ABI, habilidades científicas y actitudes hacia la investigación. Los resultados mostraron una percepción positiva del ABI (M=3.75), un nivel sólido en el desarrollo de habilidades científicas (M=3.86) y actitudes altamente favorables hacia la investigación (M=4.01). Estos hallazgos confirman que el ABI contribuye al fortalecimiento de las competencias científicas, aunque existen áreas de mejora, particularmente en la comunicación de los resultados de investigación. Se concluye que la integración sistemática del ABI puede mejorar significativamente la formación investigativa, siempre que cuente con condiciones institucionales adecuadas que respalden su implementación.