Estrategias Educativas mediante Herramientas Digitales Basadas en Inteligencia Artificial: Una Revisión de la Literatura

Morejón Garofalo  Gladys Gissela

doi:10.70577/unnival.v2i4.49

Autores/as

Morejón Garofalo Gladys Gissela https://orcid.org/0009-0009-0237-0367

DOI:

https://doi.org/10.70577/unnival.v2i4.49

Resumen

Este artículo presenta una revisión bibliográfica sobre el uso de herramientas digitales basadas en inteligencia artificial (IA) en la educación, enfocándose en sus aplicaciones en la mejora del rendimiento académico y el desarrollo de habilidades socioemocionales en estudiantes. La investigación se centra en estudios internacionales, latinoamericanos y nacionales para evaluar las estrategias educativas mediadas por IA, con un enfoque particular en el tercer nivel de educación. El objetivo principal es analizar cómo estas herramientas contribuyen a la personalización del aprendizaje y el impacto en los estudiantes.

La metodología utilizada fue una revisión documental de estudios académicos publicados en los últimos cinco años. Los estudios fueron seleccionados en función de su relevancia para el tema y su rigurosidad metodológica. Los resultados muestran que el 80% de los estudios reportaron mejoras en el rendimiento académico de los estudiantes, y un 76% evidenció un aumento en la motivación y participación. Además, un 68% de los estudios identificaron un impacto positivo en el desarrollo de habilidades socioemocionales. Sin embargo, se observaron barreras como la falta de infraestructura y formación docente, lo que limita la implementación efectiva de estas tecnologías.

En conclusión, las herramientas digitales basadas en IA tienen un potencial significativo para mejorar la educación, aunque se requieren más investigaciones y mejoras en infraestructura para superar las barreras existentes.

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