Uso de podcasts educativos para mejorar la comprensión auditiva en ingles en secundaria

Use of educational podcasts to improve listening comprehension in English in secondary education

Resumen

El aprendizaje del inglés como lengua extranjera en la educación secundaria enfrenta el desafío de desarrollar la comprensión auditiva, considerada una de las habilidades más complejas en el proceso comunicativo. En este contexto, los recursos digitales como los podcasts emergen como alternativas innovadoras que pueden enriquecer las prácticas pedagógicas, motivar a los estudiantes y acercarlos a un contacto más real con el idioma. El presente estudio tuvo como objetivo analizar la influencia del uso de podcasts educativos en la mejora de la comprensión auditiva en estudiantes de secundaria en Ecuador. La investigación se desarrolló con un enfoque mixto y un diseño cuasi-experimental, integrando un grupo experimental y un grupo control. La muestra estuvo conformada por estudiantes de secundaria, quienes participaron en diferentes fases de diagnóstico, intervención y evaluación. Se aplicaron como instrumentos pruebas de comprensión auditiva (pre-test y post-test), encuestas motivacionales, guías de observación y entrevistas semiestructuradas, con el fin de obtener datos cuantitativos y cualitativos. Los resultados evidenciaron que el grupo experimental mostró una mejora significativa en sus puntajes de comprensión auditiva, alcanzando un progreso de 26 puntos porcentuales frente al 7% del grupo control. Asimismo, los estudiantes expuestos a podcasts manifestaron mayor motivación, interés y preferencia por esta metodología frente a los métodos tradicionales, además de mayor participación e interacción en clase. Se concluye que los podcasts educativos constituyen una herramienta eficaz para mejorar la comprensión auditiva en inglés, fortalecer la motivación estudiantil y promover la autonomía en el aprendizaje, consolidándose como una alternativa metodológica innovadora para la enseñanza del idioma en secundaria.