Influencia de la gamificación en la asignatura de educación artística

Influence of Gamification in the Subject of Art Education

Resumen

El estudio analizó la influencia de la gamificación en estudiantes de Educación Artística. Se utilizó un enfoque mixto con diseño cuasi-experimental, integrando un grupo experimental con intervención gamificada y un grupo control con metodología tradicional. La recolección de datos incluyó encuestas, observaciones, entrevistas docentes y rúbricas de evaluación artística, enfocadas en las dimensiones motivacional, participativa y creativo-expresiva. La Educación Artística enfrenta desafíos relacionados con la motivación y participación de los estudiantes, así como con el desarrollo de la creatividad. La gamificación, mediante dinámicas y elementos de juego, surge como estrategia para mejorar el aprendizaje, la implicación y la expresión creativa en el aula. La investigación plantea como objetivo determinar cómo la gamificación influye en la motivación, participación y creatividad de los estudiantes. Se aplicó la intervención durante varias semanas con actividades gamificadas, incluyendo retos, insignias y misiones artísticas. Los instrumentos permitieron medir cambios pre y post intervención, combinando análisis estadístico (medias, pruebas t y tamaño del efecto) con análisis cualitativo (entrevistas y observaciones). El grupo experimental mostró aumentos significativos en motivación (2.69→4.08, d=1.58), participación (2.66→3.92, d=1.47) y creatividad-expresiva (2.87→4.01, d=2.12), mientras que el grupo control mantuvo valores estables. Las entrevistas y observaciones confirmaron mayor entusiasmo, participación activa y producción artística innovadora en el grupo experimental. La gamificación mejora significativamente la motivación, participación y creatividad en Educación Artística, promoviendo un aprendizaje más activo, colaborativo y expresivo.