Herramientas digitales interactivas aplicadas en la asignatura de matemáticas para estudiantes de Educación general básica superior: Interactive Digital Tools Applied in Mathematics for Upper Basic General Education Students

Eduardo Eliecer Villegas Vega

doi:10.66927/unnival.v4i2.93

Autores/as

Eduardo Eliecer Villegas Vega Unidad Educativa Joseva School https://orcid.org/0009-0003-7809-5265

DOI:

https://doi.org/10.66927/unnival.v4i2.93

Palabras clave:

Herramientas digitales interactivas; matemáticas EGB Superior; tecnología educativa

Resumen

El presente estudio analiza el impacto de las herramientas digitales interactivas en el aprendizaje de matemáticas en estudiantes de Educación General Básica Superior (EGB Superior) en instituciones educativas fiscales de la ciudad de Quito, Ecuador. Mediante un diseño cuasiexperimental con grupo control y grupo experimental (n = 120), se evaluó el rendimiento académico, la motivación intrínseca y el nivel de comprensión conceptual antes y después de la intervención pedagógica. Las herramientas implementadas incluyeron GeoGebra, Desmos, ¡Khan Academy y plataformas de gamificación como Kahoot! y Quizizz. Los resultados demuestran diferencias estadísticamente significativas (p < 0.001) entre ambos grupos, con una mejora promedio del 23,6% en las calificaciones del grupo experimental. Asimismo, se identificó una correlación positiva significativa (r = 0.74) entre el uso sistemático de herramientas digitales y la motivación hacia el aprendizaje matemático. Se concluye que la integración didáctica de estas tecnologías, articulada con la Taxonomía de Bloom Digital y el modelo SAMR, potencia significativamente el desarrollo de competencias matemáticas en el nivel básico superior.

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